你说 我说 分享阅读之乐—凤凰母语工作室专家课例分享指导纪实

来源:南昌路小学  作者:南昌路小学  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2017-12-4 10:22:26  浏览次数:881


20171128日下午,伴随着冬日暖阳,凤凰母语教育专家应美华老师再一次莅临南昌路小学,对南小语文教育教学进行指导。

教学互动伊始,由中年段的任菁老师和高年段的曹梦羽老师进行说课,任菁老师对《哪吒闹海》这篇课文进行了解读,围绕“闹”为中心,围绕一闹、二闹、三闹,把《哪吒闹海》这篇课文生动地展现在我们面前。从哪吒的闹海中,感知哪吒的人物形象,让学生可以有一个更全面的认知。

曹梦羽老师在说课时,以《麋鹿》课文为例,联系六年级同学在测试中暴露的不足,通过对说明文的直观解读,从阅读技巧着手,把方法告知学生,让学生在阅读文章时抓住重点,并且能更加直观地解答疑惑。

两位老师说课结束后,在座老师积极讨论,分别建言献策。

胡晓琦老师抛砖引玉道:“两位老师的说课,异彩纷呈,给我们展示了一堂全新的文本研修课,由《哪吒脑海》谈及故事的复述技巧,复述应该是在起因经过结果的支架上抓住精彩点。”

接着刘俊老师也表达了自己的观点:“说课环节清晰,思路明确,主题也剖析正确,若能体现小班特点,加入同伴引领等环节,则更精彩。”

最后张健老师对阅读技巧也提出了自己的想法:“越是到高年级,阅读的重要性越是清晰明了,这就要求我们老师要懂得更多,学得更多,做得更多,中年段应该要为高年级打基础作铺垫。”

在三位老师发言后,凤凰母语教育专家应老师首先肯定了两位老的说课,并且对此提出了自己的真知灼见:“教学要抓住关键点,围绕关键点层层递进,高年段的文本教学还应注重引导学生去发现认识社会、认识世界的方法。文本研读最重要的是对文本的把握和解析,如果我们老师自己都不能从文本中发现精辟之处,那我们的教学必将是失败的,并且在教学同时,学会对课本内容的挖掘,在理会作者意图的基础上,对作者的思想情感能够进行精准的体会,明白作者意图,并且分析文章主旨脉络,从而能够更好地将文本展示在我们学生面前。”

应老师同时也对我校的教育教学提出了自己的宝贵意见。话语之恳切,态度之亲切,目光之关切都体现出对我校教师的关爱之情。应老师说:“我们在座的每一位老师都是聪明的老师,都是懂得如何让学生更轻松学会学习的老师,希望大家在以后的教育教学中,能够继续保持这样的动力、耐力,更好地将教育教学贯彻到每一节课堂中!”

冬风凛冽却送来“暖流”,应老师的真切话语还萦绕在每一位老师的耳畔,激励着我们,不忘初心,砥砺前行!

 

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