支持儿童差异性学习的数学课堂实践研究—记天小片数学片本研训活动

来源:天正小学  作者:天正小学  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2018-4-11 8:53:13  浏览次数:223


49日下午,天小片数学片本研训活动在滨江小学的四楼阶梯教室如期开展。这次活动的主题为“支持儿童差异性学习的数学课堂样态研究”,以两节研究课为例谈在数学教学中如何支持儿童的差异性学习。

第一节课由滨江小学的刘柏刚老师执教《分数的意义》。刘老师为每个学习小组准备了7张研究分数的图片,以小组活动的形式开展分数的研究。在活动设计方面,刘老师为孩子提供了充分的对话空间,通过表达、倾听、质疑等活动建立单位“1”的概念,进而揭示出分数的意义。在练习的设计上也别具匠心。通过画一画、分一分;在数轴上表示分数;说一说生活中分数的意义等一系列活动,加深对分数意义的理解。最后带着孩子们一起了解分数产生的历史,让孩子们了解分数产生的历程,增进数学学习的情感。

第二节课由滨江小学的朱玉娟老师执教《分数的基本性质》。在活动设计方面,朱老师带领学生一起“做”分数——通过“找一找”、“ 想一想”、“ 说一说”活动,引领孩子们找出与相等的分数。在“找分数”的教学中,朱老师为孩子提供了纸片以便交流、汇报。因为学材的支持,在汇报环节不同思维产生了精彩的碰撞:有用折一折的方法,有用画数轴的方式,也有用画示意图的办法。不同思维的交流让滨小的数学课堂更显灵动。在充分观察的基础上引出分数的基本性质,通过与“商不变的规律”的比较,沟通了知识之间的联系,完善了学生的认知结构。

接下来,由民生实验小学的倪慧涛老师围绕“提供支持手段,聚焦差异学习”的主题做了精彩讲座。倪老师从“提供适合的教育”与学生的数学核心素养层面阐释了支持儿童差异性学习的必要性。以民生实小关于“合作花”的实践研究为例,给大家介绍了小班化学校中为儿童差异性学习提供的手段支持。高度评价了滨江小学这样大班化学校对支持儿童差异性学习的研究,从刘老师、朱老师的课中看出滨小在学材支持和活动设计支持方面的实践与尝试。

本次活动得到区教研员林红霞老师的指导和天妃宫教育集团兄弟学校老师的支持,难得的学习机会让不同学校相互交流,共同为了儿童的学习取长补短。



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