关注体验 促进儿童思维多样化发展—记回龙桥小片本数学研训活动

来源:回龙桥小学  作者:回龙桥小学  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2018-4-13 10:01:01  浏览次数:478


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 最美人间四月天,412日下午,鼓楼区第六教研片的数学老师们如约前来回龙桥小学,共同参加片本研训区级展示活动。来自三小片的三位青年数学教师分别展示了不同年级的三节数学常态课,展示了自己的思考,集体的智慧。 课中,老师们设计的活动,关注了学生的体验,促进儿童思维多样化的发展。

来自南大附小邰杨老师执教一年级的《两位数减整十数和一位数》。课堂上,邰老师为学生创设了充分的实践操作和交流的机会,通过拨一拨、比一比、想一想等数学活动,在自主探究的过程中理解和掌握算理,并学会应用。第二节课是回龙桥小学潘昱含老师执教二年级的《角的认识》。潘老师的课堂亲切生动。她通过指一指、找一找、辨一辨、做一做、比一比等一系列操作活动,让孩子在活动中,认识角的样子,指出角的顶点和边,体验角的大小变化,直观比较角的大小等。在这节课上,潘老师利用三角尺、剪刀等活动器械,让角的概念更形象、更生动,孩子们在课堂中悄悄地展开了思维,展现了智慧。第三节是三牌楼小学包倩雯老师执教三年级《认识面积》。包老师的课堂层层递进,由浅入深,通过观察、重叠、数方格等活动的安排与讨论,调动起学生学习的好奇心和活动的参与热情,学生们在循序渐进的活动中将面积的概念不断深化。课堂丰满充实,思维碰撞不断。

    力学小学的帅莉校长给我们进行了一场《基于儿童发展的数学课堂教学实践与思考》的专题讲座,介绍力学小学数学课堂研究,一是坚守对教材文本的深度解读;二是尊重教材与学生;三是选择适当的教学方法;四是延展对教材文本的理解。帅莉校长指出只有老师进行深度课堂教学,激发学生对数学学习的兴趣,促进学生深度学习,才能提升数学核心素养,感受数学的无穷魅力。最后帅莉校长对三节课进行了点评,对三位年轻教师的课例给予了肯定,同时也对这三节课提出了自己的见解。她提出我们教师眼中的深度学习应该强调学生的发展需求,让学生在有效价值判断的基础上学习新知识并有策略地融入自身原有的认知结构,发现问题、解决问题。

     春日里,让我们携手学生课堂上深度学习,共生长,通向更好的未来!期待下次最美四月再相遇,遇到新智慧!


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