习作教学的“道”与“术”—记南京市小学语文习作教学研讨活动

来源:  作者:鼓楼区教师发展中心  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2017-9-29 9:09:00  浏览次数:35


928日是孔子诞辰日,来自南京各区县的教研员、特级教师以及众多语文老师,相聚于宝船小学报告厅,围绕“习作教学的‘道’与‘术’”展开交流研讨。

活动由南京市教研室组织,鼓楼区教师发展中心承办。南京市教研员芮琼老师宣布活动开始后,鼓楼区的三位老师执教了三节作文研讨课。

南京市优秀青年教师、银城小学丁晶晶老师,执教四年级习作指导课《勇敢》,想在“作文教学之道”上做点探究。课堂上,丁老师引导学生思考勇敢是什么?然后通过多个文本阅读,使学生对勇敢的认识由感性而笼统,逐渐变得理性而有层次,真正解决学生因认识不够丰富深入而选材单调的问题。接着师生共同欣赏绘本《勇气》,进一步打开学生对勇敢的认识,拉近与学生的生活,最终学生的选材更加呈现多样性。

南京市优秀青年教师、金陵汇文小学周小卉老师,执教五年级课内习作课《习作5》,努力在“作文教学之术”做些呈现。周老师针对学生在习作中表达个人情感时笼统而没有层次,单一而缺乏变化的情况,周老师用情感线条作为写作支架,来帮助学生突破难点。教师引导学生阅读例文,梳理作者的情感线索,用波折的线条,使学生直观看到例文中作者的情感变化。其后,学生也尝试用线条来表现自己的情感随着事情的发展而变化过程,使作文的结构、重点明晰地呈现出来。

南京市学科带头人、芳草园小学王恒老师,执教六年级习作课《给新校长写封信》。王老师结合学校校长变动的实际情况,鼓励学生多角度选材,给新校长献计献策。本节课遵循“作文是生活的需要”的原则,重点指导学生写好新校长特别希望的“建议”,并针对学生在习作表达当中缺乏逻辑性的问题,要求学生写清楚“问题是什么?为什么要改变?怎样改变?”,并注意语气,使新校长乐于接受。

三节课后,在主持人力学小学陈芳老师、拉萨路小学伍文杰老师的组织下,三位上课教师与与会老师交流了授课目的及授课感受。鼓楼区的陶静、经宏艳、金惠江、许雯、杨卉等老师也纷纷交流了自己对于“习作教学的‘道’与‘术’”的感悟。老师们还特别提及,在习作教学之路上,鼓楼区教师发展中心朱廷梅老师给予自己的指导。“说学生听得懂的话”“贴着地面飞翔”“以雪的方式浇灌”“要让孩子知道好的语言是什么样的”“要平视教材,看看不同的表达”“写作,就是和自己的对话”……这一句句亲切的指导,勾起了老师们对往昔的诸多回忆。

随后,主持人拉萨路小学刘宁老师、芳草园小学梁珊老师和大家一起回忆了朱老师曾经用各种专题培训班带领鼓楼老师们走过的作文教学研修岁月。原鼓楼区教师进修学校的老校长陈伟庆先生、琅琊路小学特级教师周益民老师、宝船小学特级教师江和平校长、鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任,分别回忆了朱廷梅老师等鼓楼区小学教研员带领大家共同践行的习作之道。

最后,南京市教研员芮琼老师有感而发,进一步阐述了“作文教学的道与术”“做教研员的道与术”“做人的道与术”。




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