在感悟历史的细节魅力中成长--鼓楼、秦淮、雨花台、溧水联片教研

来源:  作者:鼓楼区教师发展中心  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2017-12-5 8:52:44  浏览次数:1983


20171130日上午,南京市鼓楼、秦淮、雨花台、溧水联片教研在南京市第二十九中初中部举行。活动以立德树人为主旨,以培养初中生历史学科素养的养成为研究抓手,以初二统编教材展示课、初三历史研究课和专题复习课的形式,为四区教师提供了一场相互学习、相互交流的机会。

南京市二十九中初中部的成惠老师和初三(10)班同学在1号楼一楼科报厅为四个区的初三历史老师展示课堂教学,该课的主题是九年级下册第5课《法西斯势力的猖獗》。

成老师用关押在在捷克斯洛伐克最大的纳粹集中营泰雷津(Terezín)集中营的犹太儿童的美术作品导入新课,让学生们和老师的思绪和痛楚一下倒回那惨绝人寰的地狱,来追寻法西斯势力猖獗的根源。再依照时间顺序重新整合教材,充分调动学生学习的主观积极性,将意大利、德国、日本三国法西斯专政建立的知识点落到实处。

在课堂结尾,再次回到导入中的犹太儿童作品和作者的悲惨命运,作品中那些羸弱又新奇的小花诉说着人性和生命的颜色,天真烂漫又阴影笼罩。这样潜移默化的情感升华,让学生在历史的细节中成长,感悟历史、反对战争、珍爱和平!

 

来自南京文枢初级中学的强中国老师给大家展示了初三历史复习课《专题:资本主义的产生与发展》。强老师用“冲破思想桎梏——打破地域限制——砸烂制度枷锁”的资本主义发展历程为线索,带领学生回顾了文艺复兴、启蒙运动、新航路开辟、英法美资产阶级革命等历史事件,最后利用时间轴总结资本主义产生与发展的历程,学生在学习的过程中不断将知识落实实处,培养了学生的答题能力。

课后,雨花区教研员王伟老师对两节课进行了点评。他认为两节课的特点鲜明,成老师的课选择精彩的素材,对学生的情感教育落到实处。而强老师的课则十分理性,用清晰的条理带着学生复习。

他还指出,两节课都很好的把握和执行了历史课程标准所定制的课程内容,适应了施教学生的学情,是两节非常出色的初三历史课!

南京市鼓楼、秦淮、雨花台、溧水初一、初二教老师在大报告厅济济一堂,初二年级研讨课两节在此开展。

来自江苏省溧水高级中学初中部张艳飞老师呈现了统编教材八年级第18课《从九一八事变到西安事变》研究课,张老师以张学良将军在九一八事变、一二九运动、西安事变主要事件中的态度立场的变化为线索串联教材,选取大量一首访谈资料、视频资料,视角新颖独特。让学生和老师体会到九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受,了解日本帝国主义一步一步侵略中国的行径,张学良、杨虎城发动西安事变的爱国行为和中国共产党和平解决西安事变的正确选择,激励学生好好学习,勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任。

雨花台中学春江分校的郭俐老师展示了统编教材八年级上册第19课《七七事变与全民族的抗战》的公开课,郭老师以《捍卫者:六百壮士的悲歌》视频导入,把教材内容分成《第一篇:民族危机?民族生机!》《第二篇:拿起武器?放下武器?》《第三篇:否认历史?重演历史?》三个板块,全景式的叙述了七七事变、第二次国共合作、淞沪会战和南京大屠杀等历史时间,引用南京大屠杀幸存者常志强讲述一家八口人被日本侵略者在南京大屠杀中杀害了六人的视频等资料,真实讲述、情感共鸣!

南京市二十九中初中部初二(8)班学生在学习活动中认真细致、发言踊跃、思维缜密,情感细腻,给在场的老师留下了深刻的印象。在观看视频幸存者常志强讲述时,学生因感而发,默默留下眼泪。

两节课后,鼓楼区教师发展中心历史教研员金波老师从这两节课在教学中把握细节,充分运用细节来营造浓郁的历史氛围,引人入胜的教与学氛围方面,对两节课精彩点评。金老师还结合自己教学实践对部编新教材的教学提出教学建议。

活动的最后,金波老师对四区初二教师布置了下一周开始南京市地方课程——《南京大屠杀死难者国家公祭读本 历史真相》的教学工作做了具体的布置和安排。

历史课堂教学应是以细节而打动人心,因细节充满魅力。作为历史教师,我们要精心进行课堂设计,通过恰当地运用历史细节,在历史课堂上展示一个丰富生动的历史情景,带着学生走进历史、理解历史、感悟历史,将立德树人的根本任务落到实处。

 

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