“分”是为了“不分”—天正小学体育组关于“分层教学”的教研活动纪实

来源:天正小学  作者:天正小学  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2018-5-14 10:33:45  浏览次数:406


201859,天正小学综合组的老师们齐聚会议室,展开了一场别开生面的教学研讨。本次研讨的内容主要是针对体育组吴莎莎老师和陈厚云老师的体育课进行的。

下面让我们一起来回顾一下他们的精彩片断:

陈厚云老师以“呼拉圈”为器材,教授学生进行“单脚绕圈交替跳”的动作技术;课的开始以“大风吹”的游戏激发了孩子们的运动热情,以“启动圈”——“原地转动圈”——“行进间转动圈”——“单脚绕圈交替跳”的教学程序,一步步地进行教学;最后以奔跑性的游戏,激发学生的竞争意识,推动了本节课的高潮;

吴莎莎老师教授的内容是《立定跳远》,学生通过教师的图解、口诀、示范等方式了解立定跳远的动作要点,再以分层的方式突破重难点,学生不断超越自我,达成率很高;

首先,由王毅老师和朱芹老师进行了主评 ,王毅老师充分肯定了陈厚云老师的课,他认为这是一节适合低年级儿童的教材,整节课充分体现了天正小学“自主探究,我课堂”的主题,学生在陈老师的引导下,有层次的进行学习,效果非常的棒; 陈老师能充分预设,巧妙地将学生分成了“会”与“不会”两类,“会”的同学提高难度,“不会”的同学降低难度,用一些辅助手段进行帮助,有效地解决了交替的位置和时机 ,最终的达成效果非常的高; 朱芹老师也对吴老师的课给与高度评价,吴莎莎老师的课非常契合我校“我课堂”的理念;针对自己急需解决的问题自主分组,整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间;吴老师通过多元的评价(师评、组评、互相评)使学生最大限度的发挥水平;红黄两点的(原始距离和一节课学习练习后的距离)对照,直观地展示了学习的成果,提升孩子们的自信。

接下来,综合组的其他老师进行了点评,大家各抒己见,充分肯定了两节课,并提出了中肯的建议,如:多一些小组合作、游戏的讲解在充分一些、分层的手段再自然一些、队伍的调动再经济一些等等。

最后,李书记就本次教研活动作出了高度评价,两节体育课,教学内容不同,教学手段不同,但有着两个异曲同工之处。一是都有前置性学习,二是都有分层教学,她说,新颖的课前设计、精心的场地布置、积极的语言诱导、及时的课堂评价等等,所有的这一切都只为一个目的——达成我们预设的教学目标,让我们的学生学有所得,学有所长。这与散文唯美的意境渲染、如行云流水般的文字运用,只为烘托出文章的主题是非常相似的,她认为一堂好的体育课其实就是一篇成功的散文。



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