探索开发学习能量 携手共进教育之路——记《小主人学习能量系统的探索与开发研究》开题论证会

来源:  作者:鼓楼区教师发展中心  录入:鼓楼区教师发展中心  发布时间:2017-9-19 11:12:55  浏览次数:1502

 

炎炎夏日,南京渐进梅雨季节。71日,在琅琊路小学的校史馆会议室内,江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点自筹课题《小主人学习能量系统的探索与开发研究》开题论证会议正隆重召开。71日又恰逢“中国共产党建党96周年”和“香港回归20周年”,选择在这个重要的日子开题,更显喜庆。

首先,会议主持人琅琊路小学梁俊杰副校长向大家介绍了与会来宾,并宣读了课题立项通知书。参加本次开题论证会议的共有六位特邀专家,他们是:江苏省教科院杨九俊院长、江苏省教育科学规划办彭钢主任、南京市教科所肖林元所长、南京市教研室严必有主任、鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任和刘明静老师。专家们将在本次开题论证会上就课题论证和研究提出自己的意见和建议。

琅琊路小学戚韵东校长向与会专家致欢迎辞。戚校长对各位专家来琅小表示了欢迎,对老师们的同行共治表示了感谢。同时希望专家们不吝赐教,针对课题提出宝贵的意见,并为下面课题研究的展开进行指导。

课题主持人,琅琊路小学胡志宏副校长代表课题组成员,从“对课题的理解和认识”“课题研究的目标、内容和方法”“课题研究内容的分工与落实”“课题申报立项后的工作”四个方面将《小主人学习能量系统的探索与开发研究》开题报告向专家们作了汇报。在这份报告的背后,有老师们针对该课题,利用教工大会、集体学习、个人思考等多种方式,让老师们参与充分的讨论,提出了自己的想法、建议和意见,课题组了解了教师研究的起点,在不断讨论中求得认同的过程。

科研室徐主任代表《小主人学习能量系统构成的调查与分析研究》子课题组,向专家们做了《对琅小教师关于本课题几个关键问题的认识的梳理与反思》的汇报。徐主任从“学习能量”研修单的三大问题“学习能量是什么”“学习能量哪里来”“开发学习能量的点是什么”,梳理了全校老师对“学习能量”这个话题的理解和思考。

在课题的“学校思考”“教师思考”内容汇报完毕之后,课题组成员听取了各位专家的意见和建议。吴青华主任主持了本次专家们与课题组成员的互动交流。彭钢主任首先肯定了“学习能量”是一个很好的选题,但它具有更大的综合性,包容性,生成性。它无论对教师自己的课堂,还是对整个学生的学习而言都是非常重要的。他建议一定要花一定的功夫去研究非智力因素,研究智力因素和非智力因素之间的关系;在每个学科的教学上重点指导。严必有主任肯定了这是一个具有很强的现实性和前瞻性的课题,课题的研究就是从迷茫庞杂逐步走向清晰的过程,这个过程中要关注个性化的东西。吴青华主任指出,无论是从目前的学习情况上看,还是从小主人教育或小主人个性化学习平台的建设上看,这个课题都非常重要并具有挑战。还要进一步立足课题研究儿童的差异性,研究如何激发孩子的能量,如何形成系统,如何转化为行为,真正体现小主人教育的培养目标。肖林元所长说,学习能量的研究要继承琅小三十年的教育研究成果,立足课堂,关注基础,要持之以恒地做下去。最后,杨九俊院长特别指出,课题的选题呼应了市、区的教学改革主张,我们要把这个过程,作为所有老师参与的过程,形成共识的过程,并在整个课题研究的过程中,增强问题意识。

专家们的表扬是鼓励,批评是诚意,质疑是提醒,指点是引领。这些发自内心的肯定、指导和帮助对课题研究有着很大的领航和推动作用。课题组老师们纷纷表示,今天的这场开题论证会更添信心,更加深思考。表示要做真研究,就要不怕困难,不惧问题,寻找支撑和路径,回顾好小主人教育之路,立足课堂实际研究之路,走好课题研究之路,走出教育儿童的未来之路。

我们将继续携手共进!






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